Aldous Huxley, en su novela Un mundo feliz, avizoraba algunos problemas de la sociedad moderna en donde el hombre no es un ser oprimido por el Estado; por el contrario, es libre de escoger.  Pero en la sobreproducción no sabe elegir, lo que lo convierte en una persona mentalmente manipulable. Este es un hecho visible en la sociedad de la información y está siendo analizado desde diversas áreas del conocimiento como el derecho y la economía. Pero también la filosofía, madre de todas las ciencias, ha refrescado sus postulados para estar más acorde con los problemas humanos actuales.

Al respecto, hay una línea de pensamiento muy interesante: la filosofía de la información. Esta corriente busca responder aspectos éticos informacionales, enfoca temas como la globalización, la inteligencia artificial, la sobreinformación y la informática. Uno de los teóricos más conocidos es el italiano Luciano Floridi, quien es además asesor de Google. Floridi es creador del término Onlife, que significa la fusión del individuo en estado online y offline. Ha publicado libros como Philosophy and Computing: An Introduction (1999) y The Blackwell Guide to the Philosophy of Computing and Information (2003).

Pero, aunque Floridi es el especialista en el tema, también otros intelectuales contemporáneos se han acercado al fenómeno informacional. El polaco Zygmunt Bauman, por ejemplo, lo ha explorado tangencialmente para precisar que vivimos en el mundo de la volatilidad, donde todo es irrelevante, y con esto ha desarrollado en parte su teoría de la modernidad líquida.

También hay algunos filósofos peruanos que han escrito trabajos al respecto. Se puede mencionar a Umberto Roncoroni Osio, autor de Las paradojas cognitivas de las tecnologías de la información. Allí cita a Kurz y Vega Cantor quienes manifiestan que no nos movemos en la sociedad de la información, sino en la sociedad de la ignorancia, y con esto se explica cómo los medios digitales resultan ser herramientas que alejan al hombre de su sentido de reflexión y crítica. Otro artículo es el de David Villena Saldaña, filósofo sanmarquino y docente que ha escrito Derecho al olvido en Internet: Google y la doctrina europea, en el cual plantea algunos problemas éticos en la protección de datos. Ambos artículos mencionados se pueden leer en la edición número 23 de la revista Contratexto de la Universidad de Lima.

Partiendo entonces de los postulados de la filosofía, los bibliotecólogos, archivistas y documentalistas deben estar atentos a las observaciones de los pensadores contemporáneos. Especialmente se deben incluir estos temas en los cursos de epistemología que se dictan en las carreras de Bibliotecología y Ciencias de la Información.

Artículos de Roncoroni y Villena: http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/issue/view/43

Como bibliotecario que soy, estuve esperando la premiación del Nobel de Literatura 2016 con el fin de opinar sobre los libros del ganador o proponer sus lecturas en caso fuese un desconocido, como pasó con Svetlana Aleksiévich. Pero el veredicto de este año nos ha sorprendido y ha provocado polémica en el mundo literario con la premiación a un músico: Bob Dylan. Probablemente uno de los primeros en estar en desacuerdo sea él mismo, ya que no ha respondido a las llamadas de la Academia Sueca para confirmar su asistencia a la ceremonia. Por lo pronto, permítanme dejar los libros de lado y dar mis apreciaciones sobre el galardonado autor de Highway 61.

En más de una ocasión hemos manifestado en este blog que los repositorios están de moda. Y de hecho, no dejan de estarlo. Un nuevo ejemplo viene desde la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), que ha encontrado en los repositorios institucionales una manera de llevar cuenta de la producción académica de las diversas casas de estudio de nuestro país. Renati (Registro Nacional de Trabajos de Investigación) es el nuevo cosechador de metadatos que entra en acción. Ya teníamos el repositorio Alicia (Acceso Libre a Información Científica para la Innovación) del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec); pero Renati es un medio que usará Sunedu para recolectar únicamente tesis y trabajos de investigación conducentes a la obtención de un grado académico o un título profesional. Aunque en un principio podríamos suponer que bastaba con Alicia, la intención de la Sunedu es establecer una gestión de “cero papel”, es decir, llevar la cuenta de las investigaciones de las universidades sin llenarse de legajos. Por ese lado, digamos, está justificada la creación de este nuevo portal.

Dirigida por Álvaro Velarde

Hace un mes se estrenó en los cines nacionales El candidato, una caricatura de políticos mediáticos venidos a menos. Lamentablemente, llegó después de las últimas elecciones presidenciales. Hubiese aguijoneado mejor en ese contexto, aunque tampoco alcanzó la taquilla que tuvieron otras comedias locales. No obstante, la película ha llamado la atención de los bibliotecólogos peruanos. Y esto porque la historia arranca con una insólita segunda vuelta entre cuatro candidatos, siendo esa la escena que provoca que la canchita y la Pepsi salgan volando, ya que de pronto reconocemos que uno de ellos es colega nuestro. Obviamente que ficticio, pero igual, ser representados en una película cómica no causa gracia al principio.

Por suerte deja de cundir el pánico cuando descubrimos que el bibliotecólogo no es de los malos, sino más bien el antagonista, un hombre preparado, leído, con opiniones serias, pero que carece de carácter y agilidad para refutar las patrañas de la prensa amarillista que lo ataca. Debido a esto, nuestro colega ficticio se retira de las elecciones y se marcha a Europa para recibir una condecoración por sus aportes sobre bibliotecas digitales.

Se sospecha que la razón por la cual los guionistas, o en todo caso el director, eligieron a un bibliotecólogo fue porque el escenario del supuesto Palacio de Gobierno es el marmóreo hall de la Gran Biblioteca Pública de Lima. Quizás los responsables de la película se encariñaron con los biblios o les llamó la atención la nobleza de su trabajo. Quizás fue un trato para permitir la locación.

En fin, sería interesante que algún día, en la vida real, resalte en los medios un bibliotecólogo comprometido intelectual y políticamente, reconocido, premiado internacionalmente, aunque menos asustado que el personaje que apareció en la pantalla gigante. ¿Será por el estereotipo reservado de los bibliotecarios?  ¿Será la nuestra otra disciplina del silencio? Vean la película.  

En clara contraposición a la Feria del Libro de Lima, se instaló desde el 13 al 17 de julio, en la Asociación Guadalupana (Av. Alfonso Ugarte), la AntiFIL. De formato semejante a los eventos como Contra: mercado independiente de Lima y la Feria del Libro Independiente de Barranco, la AntiFIL ha abanderado la oferta -a diferencia de la FIL- de no cobrar ni un sol por la entrada, pues los organizadores consideraron que el acceso a la cultura debe ser libre; además de eso, el proyecto nació a partir de los inconvenientes que encontraron las pequeñas editoriales independientes para alquilar un stand en la FIL, dada las ingentes cantidades de dinero que había que pagar a la Cámara Peruana del Libro.

Los repositorios institucionales son tema de actualidad. Son un medio importante para que las universidades, institutos y centros de investigación puedan difundir su producción. Con el fin de promover las iniciativas de acceso abierto, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España) creó hace algunos años el Ranking Web de Repositorios. En la última reunión de la Red Nacional de Repositorios Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (Renare), las universidades que a nivel nacional lideran ese ranking mostraron, merecidamente, su posición como resultado de un gran trabajo en equipo. 

Hay unas 17 universidades peruanas que hasta el momento se encuentran en ese ranking. En realidad, en el país hay más repositorios, pero son recientes y no cuentan con mucho contenido. El ranking es un apoyo valioso para que los administradores de los repositorios tengan un panorama de cómo van y se lo comuniquen a sus autoridades a fin de elaborar políticas para mejorar su presencia e impacto en la web, ya que para las universidades eso se traduce en prestigio. Por consiguiente, es necesario conocer cómo funciona. Es clave considerar esto, porque todo repositorio que solo se precie de tener una cantidad considerable de registros igual se encuentra en desventaja por las razones que se explican a continuación.

El Laboratorio de Cibermetría, responsable del ranking, usa esta metodología:

Como podemos notar, la presencia en Google suma apenas el 10% (tamaño). Podemos asumir que tener muchos registros en nuestro repositorio es lo primordial. Pues nos equivocamos. La cantidad de ficheros solo vale el 10% (ficheros ricos). La otra gran cantidad la hace Google Scholar, pero aquí hay una seria desventaja para cualquier repositorio que haya sido implementado después del 2011, lo que evidentemente es un 30% perdido (scholar). En este caso, solo hay una manera de escalar a una buena posición y es a través de la visibilidad la cual suma el 50%. Esto significa que es importante la presencia del dominio web en otras páginas, así como la cita hipertextual en revistas electrónicas y bases de datos.

El CSIC es consciente de que los puntajes finales no son 100% precisos porque no es posible hacer un control de grandes volúmenes de información; sin embargo, propone una serie de recomendaciones para que los responsables de los repositorios manejen estándares de interoperabilidad y procedimientos que permitan reflejar lo que realmente tienen y comparten, rechazando a su vez a aquellas instituciones que utilizan métodos de posicionamiento web abusivos.

El caballo gigante ha ingresado en las universidades peruanas como en Troya y está incendiando todo a su paso. Es el Modelo de Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano, documento preparado por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu). Aunque tiene sus puntos flojos y debe ser revisado por las próximas autoridades, su objetivo, que es mejorar la calidad de la educación universitaria, es lo que importa, sin volver atrás.

El modelo de licenciamiento está compuesto por varias condiciones con indicadores que las universidades peruanas deben cumplir para seguir en funcionamiento. La Sunedu exige la documentación completa acerca de cuánto se está cumpliendo y envía supervisores. Naturalmente, no hay quien cumpla con la totalidad. Las primeras en pasar por la revisión han sido San Marcos, PUCP y Cayetano, entre otras. Los tontos que no ven la viga en su propio ojo, mientras preparan el papeleo y corrigen lo que dejaron pasar por años, han dicho con desdén que las primeras universidades están ya destituidas, cuando lo que Sunedu ha señalado es que dará un plazo de dos años para que todas cumplan con lo que les falta.

Corresponde en este momento saber qué puntos involucran más a las bibliotecas o en todo caso al trabajo de los bibliotecólogos en las universidades, aunque son las escuelas de Bibliotecología, que por ser centros de formación profesional, estarán al tanto de muchos más indicadores.

Veamos:

Condición I - Indicador 4

La universidad cuenta con sistemas de información que brinden soporte a los procesos de gestión económica y financiera, gestión docente, matrícula y registro académico. Adicionalmente, en sus sistemas, cuenta con tres (03) de los siguientes cuatro (04) procesos: a) Aprendizaje virtual b) Gestión de biblioteca c) Pagos virtuales d) Gestión institucional basada en indicadores.

Comentario: Aquí nada más hay que evidenciar con un manual de usuario la existencia del sistema de información. El manual completo del Sistema Integrado de Gestión Bibliotecaria (SIGB) nos lo puede brindar el proveedor.

Condición II – Varios indicadores

Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros).

Comentario: Sé de bibliotecas universitarias ubicadas en sótanos donde el único gran ruido que molesta es la cadencia de los desechos que pasan por los tubos del desagüe sobre las cabezas de los lectores. Otras están instaladas en antiguas salas de disección de cadáveres humanos. Algunas, con suerte, apenas tienen agua en el baño ¡Y usted que se queja porque no llega la red wifi!

Condición IV – Indicadores 37 y 38

Indicador 37: La universidad tiene un registro de documentos de investigación y/o repositorio institucional. Los documentos de investigación incluyen tesis, informes de investigación, publicaciones científicas, entre otros.

Comentario: Como no todas las universidades tienen un repositorio, algunas deben empezar al menos con un plan de implementación. Concytec se encarga de prestar asesoría técnica a quienes lo soliciten, pues es quien gestiona el repositorio nacional Alicia. Para las universidades públicas, el Estado financió a través de un concurso la implementación de varios repositorios institucionales.

Indicador 38: La universidad tiene un registro de proyecto(s) de investigación en proceso de ejecución.

Comentario: Si la universidad cuenta con un vicerrectorado de investigación, quizás no tengamos que preocuparnos. Si no lo tiene, probablemente tenga que meter mano un bibliotecólogo.

Condición VI – Indicador 50

Acervo bibliográfico físico: Lista codificada del material bibliográfico de las universidades, indicando el año de publicación, filial y programa de estudio relacionado; y/o Acervo bibliográfico virtual: Contratos o convenios de uso del servicio de bibliotecas virtuales, por lo menos equivalentes a la que proporciona CONCYTEC.

Comentario: La lista de acervo bibliográfico físico suena fácil, pero no lo es. Lo que hay que entregar es una lista de todos los libros, tesis y revistas e indicar a qué programa académico pertenecen según plan de estudios (vaya trabajito). Para el acervo bibliográfico virtual solo se deben presentar contratos vigentes de bases de datos como Ebsco o Proquest.   

¿Está mal leer un best seller? ¿Las novelas juveniles son literatura light? ¿Qué pensamos acerca de las novelas de John Green o de Blue Jeans? No esperemos respuestas favorables de un profesor universitario de Literatura o de un escritor formado con obras de James Joyce. Los únicos quienes pueden defender esa producción son sus propios fanáticos y especialmente los booktubers.

Los booktubers son los animadores literarios más cercanos a los intereses del público adolescente. Según el portal de la editorial SM, los booktubers lo conforman jóvenes entre 15 y 25 años de edad. Se valen de las redes sociales para opinar o reseñar sobre lo que leen; Youtube es su principal canal. Quizás porque estoy fuera del rango de edad (apenas, eh) y porque mis gustos literarios son otros, no he sentido mucho interés por la mayoría de videos. Con esto no quiero decir que sean malos, son más bien divertidos, solo que las temáticas de las novelas que presentan no van con mi entorno. Sin embargo, tuve simpatía por dos booktubers que me llamaron la atención:

El primero es El coleccionista de mundos, de Sebas G. Mouret, un joven español que desde hace cuatro años viene comentando con inteligencia y mucha gracia los libros que lee, aunque peca de hacer muchos preámbulos. Ahora, además de reseñar, Sebas es un ejemplo en la comunidad, pues añade otras secuencias que todo booktuber debe realizar: el booktag (temática relacionada al acto de leer), el book haul (mostrar los libros que ha adquirido), el book shelf tour (mostrar la biblioteca), entre otros.

El otro es Rainbook, de Alejandra Segura, una chica mexicana (la mayoría de booktubers son chicas mexicanas) que sale un poco de la honda adolescente y enseña libros que podrían atraer a lectores que empiezan a ponerse exigentes, por ejemplo las novelas Como agua para chocolate de Laura Esquivel o La casa de los espíritus de Isabel Allende. Si tuviera que elegir uno entre todos los booktubers, me quedo con Rainbook.

En el Perú tenemos a la comunidad Booktube Perú. Resalta Cuando leo me enamoro y My life with books.

No podemos ser tan cerrados con nuestras lecturas, ¿no? Alguien se va a enojar por hablar de los booktubers; pero, si algo están haciendo bien es incentivar el vicio de leer, actividad que a veces no podemos los profesores de Literatura cuando dejamos como tarea obligatoria a Cervantes. Los alumnos me cuentan que pueden terminarse una novela juvenil entera en un solo día. Incluso han estado tan atrapados que llevan sus libros a clase. En cambio a Cervantes hay que leerlo cuando el gusto por los libros es más curioso. Borges decía que debemos leer por placer y no por obligación, que algún día seremos dignos de Shakespeare y Shakespeare digno de nosotros. Lo dicen también los expertos en Educación. Simplemente es cuestión de gustos. Las novelas de Jaime Bayly fueron vapuleadas por Vargas Llosa, pero tuvieron buen comentario del mismísimo Roberto Bolaño. En cuanto a lectura juvenil, no puede estar mal que los chicos lean lo que les llame más la atención.

Aunque nunca falta por allí algún muchacho que te sorprenda, como me pasó a mí, que después de hablar de los booktubers en el aula, al final de la clase un alumno me comentó que no menospreciaba las lecturas de sus compañeros, pero que gozaba más leyendo a los clásicos como Dostoievsky y Tolstoi. Lo bueno de un clásico es que nunca pasará de moda.

Por César Chumbiauca

Ahora, que estamos en campaña electoral, algunos candidatos han prometido que, en caso ganen las elecciones, sacarán a las Fuerzas Armadas a las calles. Muchas personas están de acuerdo con la propuesta, pero ¿qué nos hace pensar que con la participación de los militares se acabará el crimen? ¿Cuáles son las fuentes que demuestran que tendrán éxito? No solo nosotros estamos mal informados, los políticos también lo están e incluso el mismo Estado no maneja cifras muy veraces cuando de explicar el fenómeno delictivo se trata.

Apenas el pasado diciembre se publicó Seguridad ciudadana: informe anual 2015, balance del gobierno de Ollanta Humala: un quinquenio sin cambios sustanciales (Lima: Instituto de Defensa Legal). Un pequeño apartado del libro menciona el estado de la información sobre seguridad y explica sus problemas:

Por César Antonio Chumbiauca

Una de las primeras lecturas que disfruté de niño fue Las aventuras de Tom Sawyer. Estaba en cuarto grado de primaria y teníamos una clase donde el profesor nos hacía recostar en la carpeta con los brazos cruzados, los ojos cerrados y en silencio. Era una delicia entonces escuchar la narración acerca de los enredos de Tom. Son las clases que más recuerdo, porque mi memoria perdió el nombre del profesor, de mis compañeros y de lo que aprendí en otros días. Pero visto a la distancia, ¿por qué solo leía el profesor y nosotros solo escuchábamos? Respuesta: Tiempos difíciles para que papá y mamá compraran libros y además porque el colegio no tenía biblioteca.

Hoy la situación ha mejorado. Actualmente muchos colegios cuentan con bibliotecas, no solo para los estudiantes de secundaria, también hay para los niños de primaria e incluso módulos de lectura dentro del aula para los pequeños de inicial. Es bueno que el Ministerio de Educación se esté preocupando por esto. Según el diario El Peruano, han sido enviados libros nuevos de muy buena calidad y contenido a “22,600 nidos y a 12,500 programas de formación inicial” de zonas urbanas y rurales.

Por otro lado, el proyecto educativo peruano “Un millón de niños lectores”, que se propone alcanzar esa cantidad antes de que se cumpla el bicentenario de nuestra independencia, ganó de la compañía editorial Pearson nada menos que 20 mil libras esterlinas para llevar módulos de lectura a colegios públicos. Teresa Boullón, directora del proyecto, declaró con orgullo para el diario El Comercio: “Hemos logrado buenos resultados con las bibliotecas, por ejemplo el colegio Augusto Gutiérrez (Chorrillos), donde implementamos una, ya está entre los mejores 40 colegios en comprensión de lectura de Lima.”

Plausibles son estas iniciativas que pretenden acercar los libros a los escolares. El siguiente paso es trabajar para que los módulos de lectura y las bibliotecas se conviertan en espacios abiertos, vivos y estimulantes con profesores que lean y bibliotecarios amables.