Tal vez algún día me preguntes: «Papá, ¿por qué te gusta leer?». Bueno, te responderé, no es que me guste el acto de leer en sí mismo porque leer es como mirar, comer o respirar, es algo natural, algo que las personas debemos hacer; además, así como hay cosas que no te vaya a gustar mirar, comer y oler, también hay cosas que me gustan leer y otras que detesto, sobre todo no te imaginas cómo detesto leer oficios, memorandos e informes de oficina, la jerga burocrática es un martirio y mucho peor cuando se piensa que deben ser voluminosos, con muchos adjuntos, aunque sea innecesario. Al final de cuentas es documentación que puede ser pertinente para ciertos proyectos o para que los funcionarios de integridad o futuros historiadores encuentren detalles sobre los sistemas administrativos, yo qué sé. Pero eso para mí es pesadísimo de leer y aún más de redactar.

En cambio, me gusta leer buenos libros y revistas. La literatura me encanta, aunque debo confesar que me encantaba más cuando era más joven, pues en muchos libros encontraba historias y versos que me inspiraban a amar y a luchar, a mirar la vida desde los sentimientos de los personajes de las historias, a soñar, a emprender viajes y a fabricarme aventuras.

Ahora cada vez me siento poco atraído por las novelas y los poemas, aunque a algunos poetas y escritores siempre vuelvo, como Oswaldo Reynoso y César Vallejo; siempre vuelvo porque es como escuchar cada cierto tiempo la canción que te gusta. Pero desde hace algunos años mi interés mayor es por el ensayo, tal vez porque la vida adulta de alguien que pasa los treinta años está más afectada por las cuestiones públicas, por la economía, la política, la sociedad, todo lo que ahora me afecta directamente y que afecta el país donde te vas a educar y la seguridad de mi familia. Un adulto serio debe entender las dinámicas sociales y enseñarle a su hijo un poco las filosofías del mundo.

También me gustan las revistas, sobre todo las impresas, aunque yo mismo trabajo y colaboro para revistas digitales. Las revistas impresas me atraen no solo por lo que dicen sino también por su composición y porque son todavía como las enciclopedias que ojeaba en mi niñez, que cuando las cogía terminaba topándome con temas que no buscaba y que terminaban asombrándome, especialmente cuando contenían fotografías, mapas e ilustraciones. Las revistas, como tienen un componente gráfico y otro narrativo, son muy entretenidas cuando se leen impresas. Y lo mejor es que las puedes coleccionar si quieres.

Podría hablarte de otras cosas para leer, como los periódicos, los cómics, los cuentos para niños. Hay muchas cosas sabrosas para leer y que se disfrutan más cuando quieres ponerte ocioso.

Espero saber inculcarlo.

César Chumbiauca Sánchez

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Imagen principal: Congerdesign en Pixabay.

Si el amor está en el aire, puede encontrarse también en la sala de lectura de una biblioteca. Así lo cuentan estas canciones que tratan de musas entre estantes de libros. Hay varias canciones ambientadas en bibliotecas, la mayor parte en inglés. Estas son algunas de las más bonitas.

Mi bibliotecaria es tan buena

Joe Uveges es un cantante norteamericano autor de «The Librarian Song», una canción compuesta especialmente para la Asociación de Bibliotecas de Colorado en el 2006. Es una historia divertida en la que el personaje principal recibe una inducción por parte de la bibliotecaria.

Oh my librarian she is so fine

librarians come in all shapes and sizes

full of facts and figures and a few surprises

but the one thing they all know how to say is

you know, Joe, there is an easier way

and then they show it to us

and they do it with another

since then they smile so happily

when we can do it for ourselves.

 

La bibliotecaria más sexy

«Librarian» es una canción de la banda estadounidense My Morning Jacket y escrita por su vocalista Jim James. Formó parte del álbum Ervil Urges en el 2008. La canción trata de un muchacho que va a la biblioteca para poder apreciar solapado entre revistas y estantes a la bibliotecaria con la que se imagina pasando un buen rato cenando y luego acostados, diciéndole estas palabras:

Is the sexiest librarian
take off those glasses and let down your hair for me
simple little beauty, heaven in your breath
the simplest of pleasures, the world at it's best.

Haciendo clic en la biblioteca

«Library Love Affair» es una canción perteneciente al álbum Sealed with a Kiss, de 1962, de Brian Hyland, también cantante norteamericano. Es una canción en la que un muchacho cuenta cómo llega a enamorarse de una muchacha que también acude a la biblioteca para realizar sus tareas. Es una historia feliz porque su amor es correspondido.

Library love affair with you

at first you didn′t notice me

you kept on reading history

I guess I must have stared a while

and then I saw a smile

Una salsita bibliotecaria

«Bibliotecaria» es una canción incluida en el álbum Sabrosura Full, del 2019, en la voz del cubano Alfonso Osuna. En esta canción, el personaje describe a la guapa bibliotecaria del barrio de al lado que lo tiene hipnotizado.

Bibliotecaria, por favor

dame un poquito de tu amor

mira que estoy penando aquí

¡Ay, no me digas que no!

Es desiderata de mi corazón.

ordeno el catálogo de mi ilusión

tengo que leer toda su colección

todo desde el prólogo a la conclusión

en el fichero de tu amor quiero tener tarjeta yo.

 

César Chumbiauca Sánchez

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Foto principal: A Woman with Curly Hair Listening to Music (Pexels)

Hace más de seis años, el Centro de Gestión del Conocimiento (CGC) del Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja era estrictamente una biblioteca médica limitada a servicios tradicionales, pero cambió su denominación para ampliar sus funciones.

Foto: Linda Grd.

Lo he escuchado en otras ocasiones. Una es la del hoy presidente presidiario Pedro Castillo, que dijo lo siguiente cuando era candidato: “Yo no necesito leer el libro que viene de la biblioteca que está allá polveándose porque la biblioteca está en mi nariz, porque la biblioteca la siento, la camino, la vivo”.

Algo parecido se dice en la canción “La vuelta al mundo” de Calle 13. Aunque en general la canción me gusta, hay un verso que dice algo que no comparto: “No me regales más libros porque no leo. Lo que he aprendido es porque lo veo”. Yo creo que René Pérez sí lee. En fin, seguramente lo que quiso decir el cantante es que hay que salir a vivir.

Tal vez habrán escuchado a algún familiar, amigo o conocido que lo que aprendió no lo descubrió en los libros, sino de la maestra vida, de la calle. Y eso es cierto. La experiencia es muy importante. Hay personas que lo han aprendido todo así porque nunca tuvieron la oportunidad de acceder a los libros o a una buena educación, como algunos abuelos que vivieron su niñez y juventud en familias pobres, viéndose obligados a trabajar desde muy temprano.

Pero la situación es distinta para quien, teniendo la oportunidad de acceder a los libros, los desprecia; simplemente no le gusta, le aburre. Lástima, porque no sabe de lo que se pierde. Porque ya lo dijo Alfredo Mires: “Leer es también sembrar la evidencia de que la previa lectura del mundo no ha sido en vano” (El libro entre los hijos de Atahualpa, BNP, 2021, p. 50).

Aunque en la escuela nos enseñan a leer y escribir, si no aprovechamos esto se corre el riesgo de caer en la categoría de analfabeto funcional, más aún cuando pasamos un tiempo excesivo frente a las pantallas de la televisión o el teléfono mirando cosas banales. Lo conveniente sería complementar lo que vemos con buenos libros. Lo dice Giovani Sartori en Homo videns: la sociedad teledirigida (Taurus, 1997, p. 54):

“Así pues, la tesis es que el hombre que lee y el hombre que ve, la cultura escrita y la cultura audio-visual, dan lugar a una síntesis armoniosa. A ello respondo que si fuera así, sería perfecto. La solución del problema debemos buscarla en alguna síntesis armónica. Aunque de momento los hechos desmienten, de modo palpable, que el hombre que lee y el homo videns se estén integrando en una suma positiva. La relación entre los dos -de hecho- es una «suma negativa» (como un juego en el cual pierden todos)”.

Es importante experimentar y también estar enterado de aquello que deseamos conocer. ¿No es acaso más emocionante haber leído sobre las pirámides de Egipto o sobre Machu Picchu antes de conocer estos hermosos lugares y, al llegar, disfrutarlo a plenitud más allá de solo tomarse fotos para presumirlas en Instagram?

Esto pasa con otras cosas también. Si uno va a un museo o a un concierto de ballet puede experimentar, puede ver, pero tal vez no puede apreciar a plenitud porque no ha formado la sensibilidad que le permita comprender la estética por la que apuesta el artista y el mundo interno que nos trata de transmitir.

Hay que salir a conocer el mundo, desde luego, hay que vivirlo plenamente, y si vamos informados, si llevamos un buen libro con nosotros, mucho mejor. A mis amigos extranjeros que visitan el Perú, especialmente el Cusco, suelo recomendarles leer previamente Los ríos profundos de José María Arguedas, a través del cual pueden ver la ciudad con ojos de otro tiempo, como si la desnudaran de su modernidad, sus restaurantes y hoteles de lujo, y vean así sus caminos y calles de un modo diferente, para que busquen los contrastes y sientan el eco del pasado, que no solo está en los sitios sagrados, sino en todos los lugares por donde transitan.

 

César Chumbiauca Sánchez

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Imagen principal: LearningLark en Flickr (CC BY 2.0).

En un restaurante con mi sobrino Santiago de once años saqué mi Powkiddy, un juguete que emula hasta veinte mil juegos con soporte para lanzamientos hasta la PSP (PlayStation Portable).

Para mí, este juguetito es lo máximo. Puedo volver a recrearme con todos aquellos juegos que disfruté de niño y los que siempre quise practicar. En casa nunca tuve un Super Nintendo ni una Play; yo iba al vicio, que era un ambiente dentro de alguna casa con televisores conectados a consolas, donde los niños pagábamos desde cincuenta céntimos por media hora de entretenimiento. Ahora que lo recuerdo, tal vez le llamábamos vicio porque además de ser el lugar donde malgastábamos las propinas, también tenía aires de clandestinidad.

Para mi sobrino Santiago las cosas son distintas. En su casa tiene una PlayStation 4 y cuando le mostré la Powkiddy le pareció curioso, pero no lo encontró tan emocionante porque el sueño de las nuevas generaciones es la PlayStation 5.

Le pregunté: “¿Qué tiene de interesante una Play 5?”. Me dijo, simplemente, que es más chévere. Entonces respondí que no me compraría una Play 5 porque para mí nada de lo que trae la nueva consola representa un cambio significativo. Así que le expliqué, con mi Powkiddy en mano, un resumen de la historia de las consolas.

Powkiddy RGB20S con 20 mil juegos que no se repiten y de diversas consolas retro.

Ignacio Domeyko (1802-1889)

El 23 de abril de 2006, un reportaje en el Diario Siete de Chile resultó propicio para el retorno al Perú de varios libros que habían sido extraídos en 1881 de la entonces Biblioteca Pública de Lima, cuando las tropas invasoras la ocuparon como caballeriza. El reportaje se titulaba La verdad del saqueo a la Biblioteca de Lima, por Marcelo Mendoza, periodista chileno, en el cual señalaba la existencia de valiosos ejemplares peruanos en la Biblioteca Nacional de su país, información que corroboró gracias a la recuperación del inventario Domeyko. ¿De qué se trataba?

Ignacio Domeyko (1802-1889), de origen polaco, fue un gran sabio en su tiempo, rector de la Universidad de Chile y amigo de otro prominente intelectual muy respetado en el país sureño, el venezolano Andrés Bello. Fue Domeyko quien tuvo el encargo de inventariar por orden del gobierno chileno el “botín de guerra” que contenía materiales sustraídos de la Universidad de San Marcos y unos diez mil libros de la Biblioteca Pública de Lima.

Como seguramente muchas otras personas sensatas en Chile, Ignacio Domeyko nunca vio con buenos ojos el enfrentamiento entre ambas naciones. Godoy y Lastra, citados por Gerardo Trillo en el artículo “Memoria recuperada. Los libros devueltos por Chile al Perú”, recogen las líneas de una carta que Domeyko dirigió a un amigo el 23 de mayo de 1881, en la que manifiesta su desazón:

No tengo nada bueno que contarte sobre Chile. Nuestro triunfo en Perú, a un alto costo humano y material, no ha significado, fuera de la gloria militar, ninguna ventaja.

Realmente, Domeyko no estaba contento porque recordaba como en su juventud Polonia fue despojada de su patrimonio en una invasión realizada por los rusos. Por eso, años después, escribiría en sus Memorias lo desagradable que le resultó la misión de realizar el inventario: “Esta misión fue para mí de lo más desagradable y antipática, pues me recordaba lo que habían hecho los rusos con muchas bibliotecas y colecciones de la Universidad de Vilna”. (Siabala, 2007).

Luego de esto, Ignacio Domeyko, para dejar evidencia de los libros recibidos, publicó su inventario en el Diario Oficial de Chile, entre el lunes 22 y el miércoles 24 de agosto de 1881, con el título “Lista de libros traídos del Perú”. Información valiosa que, sin embargo, con el paso del tiempo, sería olvidada.

En 1884, gracias a las gestiones del tradicionalista Ricardo Palma, el gobierno chileno devolvió varios volúmenes reconociendo que el saqueo había sido un acto reprochable; no obstante, siempre faltaron más libros. Pero como no se daba con su ubicación, se dieron por perdidos. Sin embargo, algunos de esos libros estaban en la lista de Domeyko.

Fue el periodista Marcelo Mendoza quien recuperó esa lista del olvido, la cual le ayudó a corroborar que algunos libros que ahí figuraban todavía se encontraban en la Sala Medina, el Fondo General y la bóveda de la Biblioteca Nacional de Chile, pues se sabía de libros que tenían el sello de la Biblioteca Pública de Lima, el cual evitaba ser mostrado en exhibiciones. Era un secreto a voces entre investigadores, pero fue Mendoza quien lo hizo de conocimiento público.

Como cuando salió el reportaje, el Perú y Chile se encontraban en un asunto por cuestiones limítrofes marítimas, con el ánimo de mejorar las relaciones, la presidenta Michelle Bachelet ordenó a la Biblioteca Nacional de su país investigar sobre los libros que hubiesen pertenecido a la Biblioteca Pública de Lima para que fueran devueltos.

Y fue así como esos libros retornaron poco a poco, aunque luego de su recepción hubo algunos impases de carácter interno en la BNP detallados por el periodista David Hidalgo en su libro La biblioteca fantasma, sobre robos y pérdidas de libros al interior de nuestra Biblioteca Nacional. Pero esa es otra historia…

César Chumbiauca Sánchez

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Bibliografía consultada

Hidalgo, D. (2018). La biblioteca fantasma. Planeta.

Mendoza, M. (14 de julio de 2007). Saqueo de libros peruanos. Paula, 979.

Mendoza, M. (23 de abril de 2006). La verdad del saqueo a la Biblioteca de Lima. Diario Siete.

Siabala, L. (2 de mayo de 2007). La lista de Domeyko. Harun al – Rashid.

Trillo, G. (2019). Memoria recuperada: los libros devueltos por Chile al Perú. Fénix, 47.

Ricardo Palma dijo de él: “…cultísimo escritor y estudioso bibliógrafo, cuya labor dispersa sería útil recuperar”. Con esa consigna, el historiador Henry Barrera Camarena ha escudriñado los hechos más importantes de su vida para publicar un artículo en la revista Historia y Cultura del Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú y lo titula “Félix Cipriano Coronel Zegarra: diplomático, político, académico y bibliófilo”.^[1]

En la gestión de los repositorios institucionales es muy importante cuidar la consistencia de los metadatos. Quitemos por un momento otros temas como el contenido, la interoperabilidad, la preservación y las políticas, y concentrémonos únicamente en los metadatos.

En un artículo anterior tratamos sobre las razones por las cuales los repositorios de las universidades peruanas depositan tesis en acceso restringido. Esas razones tienen que ver con la información privada, confidencial y sensible que no se puede difundir en internet abiertamente; no obstante, valgan verdades, el hecho de que existan razones para restringir tesis y trabajos de investigación no debería ser la norma ni aceptarse tan ligeramente sin una justificación clara de por medio.

Por suerte, casas de estudios superiores en el Perú, realmente comprometidas con el acceso abierto, han establecido políticas para que aquel que opta por el acceso restringido documente las razones por las cuales elige esa opción, según comentaron en un evento a puertas cerradas en el que pude participar; en casos más exigentes, el autor debe incluso gestionar la aprobación formal de la oficina de propiedad intelectual de la universidad para que su investigación se deposite como restringida.

Además de eso, para garantizar el acceso abierto, tienen establecidos procedimientos para que desde la asesoría el autor gestione la autorización para el uso de la información que se obtiene de alguna empresa en particular, o si emplea información sensible, especialmente en tesis de derecho, se utilicen seudónimos o se cubra la información con franjas negras, o que un título no señale directamente el expediente de un caso judicial.

Y estas políticas para reducir el acceso restringido se vienen aplicando porque, según comentaron los administradores de repositorios, se ha advertido casos en que los autores y asesores acuerdan restringir una tesis por negligencias en su elaboración. Por lo tanto, en el marco del respeto al derecho de autor y la propiedad intelectual, se han establecido procedimientos internos para que el acceso restringido sea la excepción y no la regla.

El fin de los repositorios institucionales nació principalmente para fomentar el acceso abierto, por lo tanto, resulta frustrante y hasta suspicaz entrar a un repositorio y toparse con varias tesis restringidas que a primera vista no ameritarían esa condición.

Lo suspicaz, por cierto, no debe aplicarse con las tesis antiguas que se encuentran restringidas y que están registradas para su preservación y difusión. Algunas de las universidades más antiguas del Perú, como una buena práctica, suben tesis de décadas pasadas a sus repositorios y como no cuentan con la autorización de los autores y tampoco ha pasado el tiempo que indica la ley para que sean de dominio público, las ponen en restringido con una anotación para que el interesado pueda consultarlo acudiendo a la biblioteca.

Todas esas prácticas son interesantes porque parten de las iniciativas de las mismas universidades en el marco de su autonomía, lo que les da mayor libertad para aplicar sus propios remedios y políticas. Si esto es así en todas, no harían falta leyes, decretos o normas de entidades reguladoras a las que habría que someterse, adecuarse y rendir cuentas.

 

César Chumbiauca

 

 

Cuando aún los repositorios institucionales no surgían, o en todo caso no habían aparecido como los conocemos ahora —me ubico temporalmente en mis años universitarios, entre el 2008 y 2013, cuando se utilizaba aún la metodología Cybertesis— recuerdo un interesante debate que fue organizado por la PUCP sobre preservación documental en físico y en digital.

Digo que fue muy interesante porque no es muy común ver debates en nuestra disciplina, es decir, un tema con posturas diferentes que al someterse a discusión es muy rico en argumentos y presentación de evidencias; y son una buena contribución si los argumentos se centran en el tema sin llevar las diferencias al terreno personal.

Aquel debate tuvo como disertantes a dos expertos: Luis Maguiña, bibliotecólogo de la Biblioteca Central de la PUCP y docente en aquel entonces de los cursos de Tecnología de la Información en la Escuela de Bibliotecología y CC. II. de San Marcos; y en la otra esquina estaba Luis Guillermo Núñez, también docente en la misma escuela, pero especializado en el campo de la Archivística. Lamentablemente no recuerdo la fecha exacta ni el nombre del evento.

Luis Maguiña defendía la importancia de la preservación digital y Luis Guillermo Núñez el de la preservación en físico, presentándose puntos a favor y en contra, aunque luego buscaban sincretismo. Lo resaltante es que cada uno demostraba las debilidades de la preservación que el otro defendía, con lo cual se hacía evidente las problemáticas y las formas en que debían ser abordadas.

En el ámbito impreso es sabido que robos, incendios o desastres naturales pueden causar severas pérdidas y que existe para eso una serie de tecnologías y protocolos que permiten mantener a salvo los documentos. Pero en el ámbito digital todavía no se sabía muy bien cómo ocurrían los daños.

Por otro lado, se piensa a veces que con digitalizar documentos ya se ha salvado la información, pero eso no es así porque todo lo que se ha digitalizado se encuentra almacenado en alguna parte, puede ser en un servidor local o puede estar en la nube, que también es un servidor físico, pero remoto. ¿Cuál entre estas dos es mejor? Eso dependerá de los recursos con que cuente la institución, lo importante aquí es tener un buen procedimiento para generar backups que garanticen la preservación de la información.

Aquí hay dos ejemplos recientes. Se trata de dos instituciones cuyos nombres no mencionaré, pero que perdieron toda su información por no asegurar sus backups.

Primero una institución que tenía su repositorio instalado en un servidor local. Ante unas fuertes lluvias la sala donde estaba el servidor sufrió el colapso del techo, el agua entró y cayó sobre el servidor dañándolo de forma irreparable.

El otro caso tiene que ver con una institución que contrató un servicio en la nube. El problema que se presentó es que por razones económicas no pudieron pagar a la empresa que les brindaba el servicio, así que cuando quisieron recuperar su información se percataron de una cláusula que no les permitía obtenerla si no cumplían con ciertos compromisos que, lamentablemente, omitieron, lo que les ocasionó la pérdida de la información.

En ambos casos, ninguna de estas instituciones tenía un procedimiento para gestionar las copias de seguridad, a pesar de que seguramente existen muchas formas de preservar la información y que es algo bien sabido en las áreas de TI.

Por eso no está de más conocer o preguntar a dicha área si se cumple con los procedimientos y cómo se podría recuperar la información ante un posible siniestro. Buscar culpables no soluciona nada. Lo más importante siempre será la prevención.

 

César Chumbiauca Sánchez

Renati es el Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos, anteriormente llamado Registro Nacional de Trabajos de Investigación, de ahí el acrónimo de Renati. Es un recolector de registros de tesis que provienen de los repositorios institucionales de las universidades, aunque también tiene secciones en las que se depositan directamente las tesis de instituciones pequeñas como las escuelas de arte y las escuelas pedagógicas que, en muchos casos, no tienen el presupuesto suficiente para implementar y mantener un repositorio propio. También se depositan directamente las tesis de ciudadanos que han obtenido su grado o título en el extranjero los cuales han sido reconocidos por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - Sunedu.